петък, 28 февруари 2020 г.
петък, 31 януари 2020 г.
Да подредим исторически пъзели
Цар Симеон I Велики
Цар Иван Асен II
Заветът на хан Кубрат
Балдуинова кула
Да подредим географски пъзели
Връх Мусала
Седемте рилски езера
Водопад Райското пръскало
Нос Калиакра
четвъртък, 21 ноември 2019 г.
Загадките на Йоги Nº23
Загадките на Йоги е поредица, създадена през 2010 година. Насочена е изцяло към разширяване познанията на децата в областта на културата, историята, географията, изкуствата.
За да видите новата загадка,
кликнете върху фотографията на Йоги :)
петък, 20 септември 2019 г.
понеделник, 16 септември 2019 г.
Ролевата игра
Този материал е писан през далечната 2005 година. Актуален е и днес в по-голямата си част.
“Човекът
е мислеща тръстика”
Блез Паскал
В българското училище
гражданското образование е насочено към формиране на знания и умения на
учениците за активно взаимодействие със социалната среда, познаване, прилагане
и уважение на гражданските права и отговорности, участие в демократичните
процеси, изграждане на политическа и гражданска култура. Гражданското
образование на гимназистите е сложен и нелек процес, който изисква активното им
включване в структурата на обществените отношения. За осъществяване най-пълно
целите на гражданското образование и постигането на ДОИ е особено важно да се
ползват интерактивни техники на обучение.
В различни сфери на човешката дейност - икономиката,
военното дело, света на финансите, науката и пр., при разрешаване на сложни
ситуации и при необходимост от вземане на решения, се прилагат разнообразни
типове имитиращи игри. Играта е
тясно свързана с изследователския инстинкт и задоволяване на дълбоко
вкорененото от природата любопитство у всеки човек. Както при висшите
представители на животинския свят, така и при хората, тя е факторът за
откривателство и овладяване на знания. Играта е носител на история, култура,
религия, многовековен опит. Йохан Хуицинга (6) автор на задълбочено изследване за
игрите, нарича човека “ homo ludens”, т.е. играещ човек, защото тя е залегнала дълбоко у всеки от нас. Играта
е обект на проучване от страна на редица социолози, философи и културолози.
Все по-често към игрите и симулациите като метод на
обучение се обръщат и педагозите. Дж.Л.Тейлър (цит по 4) счита, че според
равнището на абстрактност те могат да се разделят на четири вида: проучване на
казуси, изпълнение на роли, игри-симулации и машинни симулации. За настоящата
разработка интерес представлява втората група – изпълнението на роли, което
още наричаме ролева игра. Здр.
Костова(4) изтъква, че основната дейност при нея е изпълнението и
импровизирането на роли. Р.Владева (1) подчертава влиянието на играта върху
активността на учениците и включването им в естествени ситуации чрез прякото им
участие в тях. Е. Янакиева (7) обръща внимание на мотивиращата роля на този
метод на обучение, като изтъква подражателния характер на игрите. Д Кънчев (5)
акцентира върху общуването между групи с различни интереси и социалните
взаимодействия в игровата ситуация.
сряда, 1 май 2019 г.
Природни области в България - I част
Програмата PictaMap не е създадена за целите на образованието, но има интересни елементи в нея, които са удачни да се ползват и в училище.
Обръщам внимание на факта, че фотосите се отнасят за съответните природни области, които програмата не открива. Работи се само със селища (в безплатния вариант), затова са поставени имената на градовете.
Тест „Природни области“
петък, 30 ноември 2018 г.
Загадката на Йоги – Nº 22
Новата загадка на Йоги
Правилните отговори ще донесат на три деца чудесни
книжки на български език.
Крайният срок за предаване на отговорите е 22/23 декември.
Успех!
четвъртък, 18 октомври 2018 г.
Тестове входно ниво по история и цивилизации за 6 и 7 клас
Тест входно ниво 6 клас - 473925
https://quizizz.com/join
Тест входно ниво 7 клас - 391342
четвъртък, 11 октомври 2018 г.
Тестове входно ниво по география и икономика за 6 и 7 клас
Тест по география и икономика за 6 клас
тест 1 вариант
тест 2 вариант
Тест по география и икономика за 7 клас
тест 1 вариант
тест 2 вариант
Теми за преговор - https://ilieva-dabova.weebly.com/
петък, 24 август 2018 г.
Проектна дейност в българско училище в чужбина „Манастирите в България – Троянски манастир“
Броят на
българските неделни училища по света расте непрекъснато.*Някои от тях развиват
своята дейност изцяло според указанията и изискванията на Министерството на образованието и науката, други са избрали
да работят по свои собствени програми и правила. Без значение какъв път на
развитие е предпочетен, важното е, че в тези обучителни центрове се работи
активно за овладяване на българския език, традиции и култура; получават се
знания по отечествена история и по родна география; съхранява се българският дух.
Училищните проекти са сред
любимите дейности на учениците от
българските неделни училища. Те са и начин
да се активизират децата за учебна работа, да задълбочат знанията си по
български език, литература, история, география, родна култура. Проектната
дейност помага да развият умения, които ще бъдат нужни на учениците през целия им
живот.
*Статията е публкувана в том 9, брой 2 на списание „Образование и технологии“ (Education and technologies) статия 59 - http://www.edutechjournal.org/?page_id=1048
Неделните
училища разполагат с крайно ограничено учебни време. Обиконовено то е
концентрирано в няколко часа за цяла една седмица. Много трудно се намира
възможност за проектна работа в часовете. Още по–сложно е обаче, да се работи
по проект в извънучилищно време и да се осъществи като извънучилищна дейност.
Трудно е, но при желание от страна на ученици, родители и учител, може да се
осъществи и да се създаде красив, полезен и атрактивен продукт, с който децата
заслужено да се гордеят.
събота, 21 юли 2018 г.
Педагогическа практика „Манастирите в България – Бачковски манастир“ *
* Разработката е носител на Първа награда от XXVI национален конкурс „110 години независима
България“ 2018 г. първо място – училища в чужбина за добри практики в
раздел “Мисия Учител“.
Абонамент за:
Публикации (Atom)