Училищен вестник

 

Вестник Българче от Eric Porras

Приказки край огнището

 

Целта на  проект „Приказки край огнището“ е да се насърчи активното изучаване и използване на български език сред децата и младежите, живеещи зад граница, като ги въвлече в художествено интерпретиране, народни приказки, чрез сценично изкуство и български фолклор. Участниците в проекта са деца на възраст между 8 и 15 години, да развият и затвърдят комуникативните си умения на български език чрез творческия процес на драматизация и фолклорни танци, в унисон с целите на сесията „Език свещен на моите деди...“ на Национален дарителски фонд „13 века България“ да накараме младите хора да говорят български език. Дейностите по проекта бяха няколко.

Картинен речник от Iliana Ilieva-Dabova

Викторина

Викторина от Iliana Ilieva-Dabova

Запознаване на учениците с български народни приказки – битови, за животни, вълшебни, изготвяне на сценарии за театрално представление „Приказки край огнището“, изработване на големи макети на каруца, на магаренце, на ограда, дооформяне на заготовки за дървета, закупване на реквизит –тъпан, менчета, малка масичка (софра), столчета и още ред  неща, които всъщност направиха възможно вълшебството на театралната постановка да достигне до публиката. Изготвяне на сценарии на представлението, създаване на картинен речник на непознатите думи и различни езикови упражнения са само част от огромната работа по проекта.

Представихме пиесата пред публика в две представления. На 7 декември се направи представяне пред родителите в културен център Карилет, а на 14 декември се представи отново приказки край огнището в голямата зала на театър Orfeó reusenc в град Реус пред българската общност. Резултатите наистина по този проект са впечатляващи. Всички ученици от училището, без значение каква е тяхната възраст, се ангажираха с прочитане на български народни приказки и писмено преразказване на приказката „Мързеливата снаха“.

Самите участници в театралната постановка и разучаване на всички непознати думи от прочетените приказки по този начин се обогати не само техния речников фонд. Те се докоснаха до начина на живот на българите в минали времена. Нещо, което по друг повод надали биха направили.

Научиха такива думи като мотика, теглич, менци, кесийка, годежник и много други, които за тях бяха съвсем непознати. Направени са две анкети с ученици, в началото на проекта и в края на проекта и анкета с родители. Анализът на анкетните карти е много интересен. Без съмнение,  този модел на работа се  приема много добре както от учениците, така и от родителите.

Представени са и записи от представления, видеозаписи от представленията в канала на училището в YouTube. Освен това, без съмнение, децата научиха много нови думи. Самото комуникиране между тях по наблюдение на ръководителя на проекта, премина на друго равнище.

Дори през междучасията те говорят помежду си вече на български език. Нещо, което се случва в чужбина изключително, изключително рядко. Наблюдаваме една сериозно повишена мотивация и удовлетвореност от  работата на  учениците и висока родителската оценка.

Този проект всъщност е място, в което се срещат българският език, литературата и театър. Чрез тези интегрирани дейности в областта на езиковото обучение, театралното изкуство, музиката и литературата проектът предложи една съвременна интерактивна форма на ангажиране с български език. Като тук поставихме основен акцент  върху изграждането на емоционална връзка с езика, като средство за съхраняване на културната идентичност. По време на двете представления децата бяха чудесни. По време на изпълнението на проекта децата положиха особени усилия.

Всяко дете се постара да участва по максимално добър начин в проектната дейност. И двете представления бяха наистина много интересни и много вълнуващи. Всички участници се представиха достойно, но най-забележително беше участието на нашия възпитаник

Мануел, който е само на 4 години и половина. Той зарадва публиката с една много симпатична ръченица и беше един чудесен цар. Това са едни изключително интересни моменти, ние ще съхраним Виждаме как пред нас нашите ученици израстват.

При този проект се наблюдават не само реализиране на  заложените цели. Ние всъщност наблюдаваме и други моменти. По-големите ученици стават много ясно изразени лидери, помагат на малките, малките започват да разчитат на тях. 

Чрез „Приказки край огнището“ се формира по-особено отношение към българският език у всички деца. Виждаме една много позитивна нагласа от децата към участието им в театрални постановки и то на български език. Този проект без съмнение ще остане в сърцата и умовете на всички, които взели участие в него, защото резултатите, всъщност, твърде много надвишиха нашите очаквания.

 

Неразказаните истории на българите от стария куфар

 

Пътят на емигранта никак не е лесен.

      Тръгвайки за чужбина, той взема със себе си един куфар, в който е скътал малко дрехи, някои лични вещи, любима книга, много мечти, много надежди и много планове.
     Животът на всеки емигрант се подрежда по различен начин и това е съвкупност от обективни и субективни фактори.

     Но през цялото време с него е и куфара – разнася го по градове, по квартири, дава го на приятели, пречи му, но не се разделя с него.

    В годините, преминали в установяване на едно място и създаване на нов живот, не поглежда към куфара. А той започва полека-лека да остарява. Да се лющи боята, да ръждясват закопчалките…

   И един ден, когато надзърне в остарелия куфар, той открива скътани и прашни мечти, планове, желания, стремежи.

    Там някъде, из гънките на овехтялата подплата, се гушат надеждите и спомените.

  В стария куфар е останала паметта за някоя хубава народна приказка, за топлите юлски вечери с най-ярките звезди, за онази чудна Злата, която е толкова силно обичана…

  И всички тези прекрасни спомени са свързани с онова прекрасно място, което наричаме родина.

   Което искаме да предадем на децата си.

   За да знаят, че имат не само крила, но и корени.

  Да са уверени, че където и да летят по божия свят, ще има едно здраво дърво с яки клони, на което могат да отдъхнат и да почерпят сили от него.

  В стария куфар се таи вярата ни, че всичко, което правим, го правим в името на децата си.

   За да го отворят в един светъл ден и да почерпят от него надежда, сили и упование. За да не забравят онази златна Злата, която ще идва и техните сънища, за да им напомня, че има рай на земята и той се нарича България...

    Това бяха мотивите, които ни подтикнаха да разработим „Историите от стария куфар“.

     Трудихме се изключително активно и ни достави голямо удоволствие.

    Продуктите, които изработихме по Национална програма „Нeразказаните истории на българите“ са три.

    Първият е филм, който представя нашите срещи с българските творци в Испания.          Вторият наш продукт е сайт, от който има много голяма нужда.

Сайт, в който представяме тези творци, с които сме се срещнали и някои други, с които ни предстои да се срещнем през следващата година и извън проектната ни дейност. От такава виртуално пространство има много голяма необходимост, защото това е един от начините всеки човек, който се интересува от творец, който не е забравил българския си произход, да намери информация за него и за неговата дейност в Испания и в България.

    Третият продукт е особено ценен, изработен е с огромно удоволствие от нашите ученици, защото той представлява книжка, която носи същото име като проекта ни –„Истории от стария куфар“.

     В книжката са включени различни творби на нашите деца: приказки за животни, интересни комикси, фантастични разкази, фентъзи разкази и разбира се стихове, както традиционна лирика, така и синкуейн. Включени си няколко есета, които са написани с голяма вещина, с вложени много лични чувства.

     Нашият проект е важен, нужен и устойчив. Той ще бъде полезен и в бъдеще. Потребен както за учениците от БНУ „Св. Седмочисленици“, така и за българите, които живеят в Испания и в България. Работейки по „Истории от стария куфар“ нашите ученици придобиха много нови знания, усъвършенстваха редица свои умения, разшириха използването на българския език, разгърнаха своите творчески възможности.

   Работата по проекта не беше никак малко, но останахме удовлетворени от свършеното. За успешното приключване на всяка една дейност, огромна подкрепа ни оказваха родителите на нашите ученици. Те бяха неотклонно до нас и помагаха по всички линии и направления.

Escape Room „Пролетни празници“

 

Синкуейн

Синкуейн от Iliana Ilieva-Dabova

Началото. Как да започнем нашата история?

 

Началото. Как да започнем нашата история от Iliana Ilieva-Dabova

Празнични игри и кръстословици

 

Празник

Трапезата на Бъдни вечер

Празнична кръстословица

Пъзели с Дядо Коледа

 

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2ce7da29fce8

28Dyado Koleda s sheyna


https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=10a0961fcb8c 36Dyado Koleda s podarak



 https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2bf9070bbfda

  36Dyado Koleda s sheyna i podaryci

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=33c41835df80

36Dyado Koleda s elencheta

Пиша писмо до Дядо Коледа (колекция красиви листове за писма)

 

Работни листове за ученици

Всяко дете ще се радва да напише писъмцето си до добрия старец върху такива забавни и красиви листове.

В колекцията има подходящи модели и за по-малките, и за по-големите деца, и за тези, които пишат свободно на български език, и за тези, които сега се учат. 😄

Писмо до дядо Коледа от Iliana Ilieva-Dabova

За малчугани

Истории от стария куфар

 

Истории от стария куфар от Iliana Ilieva-Dabova

Игра „Рождественски и новогодишни празници“

Игра „Рождественски и новогодишни празници“ от Iliana Ilieva-Dabova

Надписи „Весели празници!“

И отново за читателския дневник

 

    Бях обещала, че ще представя ново оформление на читателски дневник.

    Изпълнявам си обещанието.

    Всяко дете, на което преподавам български език и литература в края на учебната година получи такъв „подарък“ . Най-интересното е, че децата не приеха списъка с книги за лятото като тегоба, а някои даже започнаха да търсят из училищната библиотека заглавията от листата, която получиха.

    Подарих и по един книгоразделител (по темата имам едно видео с идеи История на кигоразделителя и ... още книгоразделители), за да се ползва и да не се наранява книгата. Те не са довършени – както виждате момиченцата нямат личица. Това е така, защото всяко дете ще си нарисува такова лице, каквото желае и може. По този начин книгоразделителят е направен от двама души дори и от разстояние – много важно послание, защото ние имаме доста деца на дистанционно обучение.

    Да не останете с впечатление, че на таговете (книгоразделите в нашия случай) има само куклички, нищо подобно.

    Имаше морски фарове – все пак Средиземо норе е на 8 километра от Реус; слончета с балони и мрежи за пеперуди – еееее, лято е, ще има игри и много тичане; прозорци с цветя – книгата е прозорец към света и още най-различни фигурки, но не можах да снимам всичко, защото забравих да го направя преди тържеството (ето, признах си... 😊 )

Сега за читателския дневник.

    Оформлението тази година е особено.

    Идеята е взета от скрапбукинга (на който съм ГОЛЯМ почитател, въпреки двете ми леви ръце, но важно е желанието) и разбира се, от формата на лапбука (за него повече тук). Не исках да е тетрадка, нито тефтер. Желаех да е нещо, което да не напомня много - много за училище, а да е ново и непривично за децата. Е, измислих това.

    В резултат се получи едно албумче, в което да се поставят статиите за книгите, които са прочетени. Както се вижда, и то не е довършено – едната корица изисква детето само да я оформи. Посланието е ясно – правим нещата заедно.

И за всеки клас е поставен списък с литература.

На гръбчето на творението е поставено едно специално писмо в незалепен плик и то така, че хем да не падне, хем да се отвори когато е нужно без да се къса.

Върху печата са написани имената на екипите от играта (до която така и не успяхме да стигнем, но за този момент и сценария на играта – в друг пост).

На децата този вариант им хареса много. Родителите бяха очаровани – става ясно за пореден път, че за всяко дете в това училище се мисли и че всяко дете е важно и много специално.

И че това не са просто думи в края на поредната учебна година, а педагогическо верую

(дали не остарявам, щом използвам такива думи?...)

Клуб „Родолюбие“ и електронни книжки в WriteReader

 

                       
                                                    

Новият ни проект, който се развива в две направления:
* История и литература: Моята любима българска историческа личност
* География: Моето любимо българско растение и Моето любимо българско животно (птица)

Учениците трябва да изготвят книжка за историческа личност или писател, следвайки следния план:

1. В какви
исторически условия живее избраната личност?
2.    Лична информация – къде е родена (историческата личност), кога, в какво семейство, в
каква среда расте, какво образование получава и къде; на какви влияние е
подложена; какво лични качества притежава?
3.    Каква политическа,
научна, културна, стопанска  дейност развива?
4.    Какви са
резултатите от дейността на личността във времето, когато действа активно?
Каква оценка получава за дейността си от своите съвременници?
5.    Каква е
съвременната оценка за личността?

Учениците трябва да изготвят книжка за  растение и книжка за животно (птица), следвайки следния план:

1. В кои части на България се среща?

2. Какъв е външният му вид?

3. С какво и как се храни?

4. Как се размножава?

5. Любопитни факти.

Тук може да се видят прекрасните книжки, които сътвориха децата. Някои толкова харесаха конкстуктора, че създадоха книжки на различни теми. Което е чудесно!

Траките

За да разгледате материалите, кликнете върху изображението.

За да подредите пъзела, кликнете върху изображението

24Гладиатори

Проектна дейност в българско училище в чужбина „Манастирите в България – Троянски манастир“

                Броят на българските неделни училища по света расте непрекъснато.*Някои от тях развиват своята дейност изцяло според указанията и изискванията на Министерството  на образованието и науката, други са избрали да работят по свои собствени програми и правила. Без значение какъв път на развитие е предпочетен, важното е, че в тези обучителни центрове се работи активно за овладяване на българския език, традиции и култура; получават се знания по отечествена история и по родна география; съхранява се българският дух.

         Училищните проекти са сред любимите дейности на  учениците от българските неделни училища. Те са и начин  да се активизират децата за учебна работа, да задълбочат знанията си по български език, литература, история, география, родна култура. Проектната дейност помага да развият умения, които ще бъдат нужни на учениците през целия им живот.

Проектна дейност в българско училище в чужбина „Манастирите в България – Троянски манастир“ from Iliana Ilieva-Dabova on Vimeo.


*Статията е публкувана в том 9, брой 2 на списание „Образование и технологии“ (Education and technologies)  статия 59 - http://www.edutechjournal.org/?page_id=1048

          Неделните училища разполагат с крайно ограничено учебни време. Обиконовено то е концентрирано в няколко часа за цяла една седмица. Много трудно се намира възможност за проектна работа в часовете. Още по–сложно е обаче, да се работи по проект в извънучилищно време и да се осъществи като извънучилищна дейност. Трудно е, но при желание от страна на ученици, родители и учител, може да се осъществи и да се създаде красив, полезен и атрактивен продукт, с който децата заслужено да се гордеят. 

Педагогическа практика „Манастирите в България – Бачковски манастир“ *

Проектна дейност „Манастирите в България“ – Бачковски манастир from Iliana Ilieva-Dabova on Vimeo.

              

             

* Разработката е носител на Първа награда от  XXVI  национален конкурс „110 години независима България“ 2018 г. първо място – училища в чужбина за добри практики в раздел  “Мисия Учител“. 

Игра „Бележити българи“

Една интересна и полезна игра, с помощта на която децата ще усвоят много по-лесно инфoрмацията за българските владетели, духовници и революционери.

Много забавен и важен момент е изготвянето на дидактичните материали. Всеки ученик изработва сам своите помагала.

Играта се подготвя  в три етапа: изработване на lapbook; направа на кодов кръг и попълване на информационни картички.

 Играе се от две или от повече деца едновременно.

Необходими материали:

• информационна папка (lapbook) – изготвя се от картонена папка и лист и половина формат  А4 цветен картон  (за трите джобчета);
• кодов кръг – идеята и образеца са от Крокотак;
• информационни картички – всички картички могат да се открият и свалят от  сайта Българско училище в чужбина.

Изработване на lapbook

За да е ясно, че това не е обикновен лапбук, а е част от играта, 

Проектна дейност в българско училище в чужбина „Манастирите в България – Рилски манастир“

Училищните проекти са сред любимите дейности на  учениците от българските неделни училища. Те са и начин  да се се активизират децата за учебна работа, да задълбочат знанията си по български език, литература, история, география и култура,  и едновременно с това да развият умения, които ще им бъдат нужни през целия живот. В крайно ограниченото учебно време, с което разполагат неделните училища в чужбина – няколко часа седмично, трудно се намира възможност за проектна работа. При желание от страна на учител и ученици, обаче, се намират възможности за реализирането ѝ.

                    

Проектна дейност „Рилски манастир“  е  осъществена в периода ...